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高考改革的目标一是合理配置高等教育资源,促进入学机会公平

来源:互联网 时间:2019-10-07

什么是新高考?新在哪里?

2018年3月16日,在十三届全国人大一次会议新闻中心举办的记者会上,教育部部长陈宝生就“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”相关问题回答记者提问时说:高考招生制度改革是一个牵一发而动全身的改革,在教育综合改革中它居于龙头地位。新高考不是简单的一个“选课走班”制和高考科目“3+1+2”的变化,其本质要改变的是中国应试教育中存在的恶劣现状,推动素质教育深入发展,引导学校教育着眼于“全面发展的人”,致力于培育学生的核心素养,以让学生未来的持续发展和适应未来社会发展奠定自主发展、社会参与、文化底蕴等方面的坚实基础。

从学校层面来说,最重要的一点是内涵的变化。大家知道高考改革实质是通过高考形式的改革,倒逼我们教育部门,尤其是学校育人模式的改革,所以要贯彻落实三点——为谁培养人、培养什么人、如何培养人。

在教师层面上,我们要通过课堂去渗透培养学生的核心素质,人人都应该是学生成长的老师。从学生层面来说,我们要引导学生从高一开始了解自己的兴趣特长,并善于规划。

从家长层面来说,要做新高考改革政策的学习者和了解者,不能完全靠学校照搬,家长要做好学生人生的参谋,了解未来的专业和学科之间的关联。尤其是自主招生,这一块对我们广大中学学校、学生、家长来说都是很陌生的,每个学校各个相同。

高考改革的目标一是合理配置高等教育资源,促进入学机会公平。二是优化高校人才选拔标准和评价方式,科学选拔合适的人才。三是引导基础教育深化改革,促进学生全面发展。
高考改革对于学生有哪些影响?

第一,从个人的角度来讲,考试对每个人大都只有一次机会。有的学生平时成绩不错,但高考的时候一紧张,就没考好,这对学生来说是不公平的。高等学校的类别有很多,层次也有很多,用一张考卷要考这么多不同的学生,显然不是很合理。比如有的孩子动手能力很强,但考试不一定很擅长。那么这样的孩子参加高考,用分数定终身,对这个学生来讲也是不公平的。所以,新高考改革,首先是给了孩子更多可能。

第二,赋予学生自主选择权,有利于学生进行职业规划。新高考方案实行“3+【6选3】”模式,就让学生有了自主选择权。将来要选择什么样的专业,喜欢什么科目,都由自己来定。当然也要适当提醒学生不要盲目、冲动选择。

第三,学生可能面临“走班制”,由于科目选择的不同,学生、老师以及家长都可能需要适应这种方式,教室和老师只是相对固定,学生根据自己的能力和兴趣自行选择适合自己的班级上课,不同层次的班级,其教学内容和程度要求不同,作业和考试的难度也不同。

学校、家长和学生适应新高考方案,其实需要一个漫长的过程。要从“分分计较”转变成“以人为本”,这样的转变对于大多数学校和学生都是一个极大的挑战。

新高考的核心是让教育回归本源

新高考的改变给考生更多的选择空间,也让家长和考生更加纠结,在选科中依然没有脱离旧教育的思想,总是纠结选择的组合中涵盖多少专业,其实无论你选择的专业涵盖多少?将来孩子就读的专业也是一个,所以我们家长帮助孩子要做好选科,最应该做的帮助孩子认识自我,帮助孩子找到属于他们个性发展的那个梦想之门,所以真正的科学的选择是在真正了解孩子性格兴趣、成绩水平、学科特长的基础上,在统筹考虑家庭条件、社会人脉等因素最终做出理智的决定,因为今天的选择一是培养孩子的解决问题的能力,二是如何满足孩子将来更好的发展,现在一些孩子在高中、大学暴露出的各种问题,其实都是和没有认清自我相关,而新高考将职业规划的前置化,主要目的就是解决这个问题,教育的目的是激发和引导学生走向自我发展之路。让孩子成为他自己,但现实却让孩子成为大人心中的样子,不给机会让孩子们体悟人生,体验生活。大多数孩子都不知道自己是谁?将去哪里?

我们的教育指向是让孩子学会生活,孩子从一出生就在学习,如何获得生活的经验,更好地创造自己的人生。如今的学习已经成了系统化的知识传动带,灌输给学生的是应试的套装知识,现实的教育是知识与生活脱节,学校与社会割裂,当下与未来失联。教育的目的是让教育生活化,构筑生活的教育环境,满足学生的内在需求,而不是做一些毫无意义的枯燥乏味的题。给孩子一些空间,让他寻求自己渴望的学问,做他感兴趣的事情,发展他的天赋潜能。让他知道自己该如何生活和成长。激活教育的真正目的,我们才可以重新找到教育的出路,让学生感受生活的魅力,体悟成长的喜悦,对未来充满期待。

陶行知说:“人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。”现实的教育恰好相反,我们忽略育人规律和成长过程,强调和关注学生成绩。

作为家长,我们到底要给孩子们什么教育呢?教给孩子一种积极的生活态度,“积极”的方向会给孩子带来美好的人生,不去抱怨,相信孩子有能力做好自己。我在家访中听到最多的是给孩子贴各种负面标签,我们家孩子懦弱、无能、笨、不认真等等。这些标签带给孩子的是不自信的成长,他的人生会越来越迷茫。我和女儿一起看日本电影《垫底辣妹》,被影片中的妈妈所感动,不管遇见什么,妈妈总是给孩子积极的方向,有了这份乐观力量,孩子才不会被困难打倒,才有战胜自我的勇气。帮助孩子来辨别自己的各种情绪,管理好自己的情绪,才能正确认识自我。作为家长要认真对待孩子的言行,讲原则地处理孩子成长的各种小问题,这样才是为孩子的未来积累财富,才会让他在社会中成为优秀的人。

高考改革的起点是人的满足选科

电子科大校长李言荣在2017年毕业典礼上赠与了同学们一句话:做一个有趣的人。这句有深意的话道出了教育的真理:面向人,一个活着的人,一个在生活上立得起的人。高考为什么要改革,改革的起点是什么?“我们为华为输送了大量的人才,他们能做到总经理,但是却不能成为任正非,这是为什么?教育应该反思的是,我们培养的是什么样的人,一个只是懂技能而不具备人文关怀,没有高远志向的人才只能是一件器皿,他的功能就是应用而不是创造。君子不器,人才还应该是会生活、懂得生活情趣的人。”电子科大高教所所长杨曦的发言切中要点:高考改革的起点就是人,是强调人性、人文素养的。“李白斗酒诗百篇,而有的人只能跟风吃个串串。这就是生活情趣的区别。”

发现每个孩子的优势,通过教育发挥学生的潜能,让他们在就业中尽情展现个体特长,才是教育真正应有之义,也才能培养符合时代需求的人才。对此,中国教育改革要走的路也许很长,但首先要做的就是回到教育的本质,让学习回归求知的本源。

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