什么是新高考？新在哪里？

2018年3月16日，在十三届全国人大一次会议新闻中心举办的记者会上，教育部部长陈宝生就“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”相关问题回答记者提问时说：高考招生制度改革是一个牵一发而动全身的改革，在教育综合改革中它居于龙头地位。新高考不是简单的一个“选课走班”制和高考科目“3+1+2”的变化，其本质要改变的是中国应试教育中存在的恶劣现状，推动素质教育深入发展，引导学校教育着眼于“全面发展的人”，致力于培育学生的核心素养，以让学生未来的持续发展和适应未来社会发展奠定自主发展、社会参与、文化底蕴等方面的坚实基础。

从学校层面来说，最重要的一点是内涵的变化。大家知道高考改革实质是通过高考形式的改革，倒逼我们教育部门，尤其是学校育人模式的改革，所以要贯彻落实三点——为谁培养人、培养什么人、如何培养人。

在教师层面上，我们要通过课堂去渗透培养学生的核心素质，人人都应该是学生成长的老师。从学生层面来说，我们要引导学生从高一开始了解自己的兴趣特长，并善于规划。

从家长层面来说，要做新高考改革政策的学习者和了解者，不能完全靠学校照搬，家长要做好学生人生的参谋，了解未来的专业和学科之间的关联。尤其是自主招生，这一块对我们广大中学学校、学生、家长来说都是很陌生的，每个学校各个相同。

高考改革的目标一是合理配置高等教育资源，促进入学机会公平。二是优化高校人才选拔标准和评价方式，科学选拔合适的人才。三是引导基础教育深化改革，促进学生全面发展。
高考改革对于学生有哪些影响？

第一，从个人的角度来讲，考试对每个人大都只有一次机会。有的学生平时成绩不错，但高考的时候一紧张，就没考好，这对学生来说是不公平的。高等学校的类别有很多，层次也有很多，用一张考卷要考这么多不同的学生，显然不是很合理。比如有的孩子动手能力很强，但考试不一定很擅长。那么这样的孩子参加高考，用分数定终身，对这个学生来讲也是不公平的。所以，新高考改革，首先是给了孩子更多可能。

第二，赋予学生自主选择权，有利于学生进行职业规划。新高考方案实行“3+【6选3】”模式，就让学生有了自主选择权。将来要选择什么样的专业，喜欢什么科目，都由自己来定。当然也要适当提醒学生不要盲目、冲动选择。

第三，学生可能面临“走班制”，由于科目选择的不同，学生、老师以及家长都可能需要适应这种方式，教室和老师只是相对固定，学生根据自己的能力和兴趣自行选择适合自己的班级上课，不同层次的班级，其教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度也不同。

学校、家长和学生适应新高考方案，其实需要一个漫长的过程。要从“分分计较”转变成“以人为本”，这样的转变对于大多数学校和学生都是一个极大的挑战。

新高考的核心是让教育回归本源

新高考的改变给考生更多的选择空间，也让家长和考生更加纠结，在选科中依然没有脱离旧教育的思想，总是纠结选择的组合中涵盖多少专业，其实无论你选择的专业涵盖多少？将来孩子就读的专业也是一个，所以我们家长帮助孩子要做好选科，最应该做的帮助孩子认识自我，帮助孩子找到属于他们个性发展的那个梦想之门，所以真正的科学的选择是在真正了解孩子性格兴趣、成绩水平、学科特长的基础上，在统筹考虑家庭条件、社会人脉等因素最终做出理智的决定，因为今天的选择一是培养孩子的解决问题的能力，二是如何满足孩子将来更好的发展，现在一些孩子在高中、大学暴露出的各种问题，其实都是和没有认清自我相关，而新高考将职业规划的前置化，主要目的就是解决这个问题，教育的目的是激发和引导学生走向自我发展之路。让孩子成为他自己，但现实却让孩子成为大人心中的样子，不给机会让孩子们体悟人生，体验生活。大多数孩子都不知道自己是谁？将去哪里？

我们的教育指向是让孩子学会生活，孩子从一出生就在学习，如何获得生活的经验，更好地创造自己的人生。如今的学习已经成了系统化的知识传动带，灌输给学生的是应试的套装知识，现实的教育是知识与生活脱节，学校与社会割裂，当下与未来失联。教育的目的是让教育生活化，构筑生活的教育环境，满足学生的内在需求，而不是做一些毫无意义的枯燥乏味的题。给孩子一些空间，让他寻求自己渴望的学问，做他感兴趣的事情，发展他的天赋潜能。让他知道自己该如何生活和成长。激活教育的真正目的，我们才可以重新找到教育的出路，让学生感受生活的魅力，体悟成长的喜悦，对未来充满期待。

陶行知说：“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。”现实的教育恰好相反，我们忽略育人规律和成长过程，强调和关注学生成绩。

作为家长，我们到底要给孩子们什么教育呢？教给孩子一种积极的生活态度，“积极”的方向会给孩子带来美好的人生，不去抱怨，相信孩子有能力做好自己。我在家访中听到最多的是给孩子贴各种负面标签，我们家孩子懦弱、无能、笨、不认真等等。这些标签带给孩子的是不自信的成长，他的人生会越来越迷茫。我和女儿一起看日本电影《垫底辣妹》，被影片中的妈妈所感动，不管遇见什么，妈妈总是给孩子积极的方向，有了这份乐观力量，孩子才不会被困难打倒，才有战胜自我的勇气。帮助孩子来辨别自己的各种情绪，管理好自己的情绪，才能正确认识自我。作为家长要认真对待孩子的言行，讲原则地处理孩子成长的各种小问题，这样才是为孩子的未来积累财富，才会让他在社会中成为优秀的人。

高考改革的起点是人的满足选科

电子科大校长李言荣在2017年毕业典礼上赠与了同学们一句话：做一个有趣的人。这句有深意的话道出了教育的真理：面向人，一个活着的人，一个在生活上立得起的人。高考为什么要改革，改革的起点是什么？“我们为华为输送了大量的人才，他们能做到总经理，但是却不能成为任正非，这是为什么？教育应该反思的是，我们培养的是什么样的人，一个只是懂技能而不具备人文关怀，没有高远志向的人才只能是一件器皿，他的功能就是应用而不是创造。君子不器，人才还应该是会生活、懂得生活情趣的人。”电子科大高教所所长杨曦的发言切中要点：高考改革的起点就是人，是强调人性、人文素养的。“李白斗酒诗百篇，而有的人只能跟风吃个串串。这就是生活情趣的区别。”

发现每个孩子的优势，通过教育发挥学生的潜能，让他们在就业中尽情展现个体特长，才是教育真正应有之义，也才能培养符合时代需求的人才。对此，中国教育改革要走的路也许很长，但首先要做的就是回到教育的本质，让学习回归求知的本源。